L'institution dit

École de la confiance (2019) de la bienveillance (2013)

Qui instruit et protège (Circulaire de rentrée, 2026)

Qui protège les enfants et lutte contre les violences en milieu scolaire (loi n° 294, 2026)

Les élèves disent

« Un prof m'a écrit “bouffonne” sur la copie. »

Femme, 21 ans

« Tu n'es pas idiote au point d'avoir des aides auditives. »

Femme, 51 ans — appareillée à 5 ans — influence 10/10

« En CM1, ma professeure me trouvait trop bavard et m'a bâillonné avec du scotch de déménagement. »

Homme, 21 ans — influence 10/10

« Mon fils a demandé à aller aux toilettes. La maîtresse a répondu : tu te retiens ou tu auras un bâton. »

Garçon, 10 ans — discours d'une maman — 2026

« Il y a maltraitance d'une personne en situation de vulnérabilité lorsqu'un geste, une parole, une action ou un défaut d'action, compromet ou porte atteinte à son développement, à ses droits, à ses besoins fondamentaux et/ou à sa santé et que cette atteinte intervient dans une relation de confiance, de dépendance, de soin ou d'accompagnement. Les situations de maltraitance peuvent être ponctuelles ou durables, intentionnelles ou non ; leur origine peut être individuelle, collective ou institutionnelle. »

Loi n° 2022-140 du 7 février 2022 relative à la protection des enfants, art. L. 119-1 du CASF

L'angle mort du Code de l'éducation

L'école relève d'une relation de confiance, de dépendance et d'accompagnement au sens de la loi de 2022. Elle entre donc dans le périmètre de la maltraitance institutionnelle. Mais le Code de l'éducation ne reconnaît pas cette catégorie. L'institution scolaire apparaît donc comme un service public accueillant des mineurs en situation de vulnérabilité — qui échappe à une réflexion sur la qualification de maltraitance institutionnelle dans son propre cadre normatif.

Structurel avant d'être pédagogique

1960

« À la maternelle, l'institutrice me scotchait la bouche et m'attachait les pieds. Ce souvenir m'a suivi toute ma vie. »

Homme, 67 ans

1980

« Quand j'étais en maternelle, ma maîtresse me trouvait trop bavarde. Elle me mettait du scotch sur la bouche et m'attachait aussi parfois à une chaise. »

Femme, 49 ans

2010

« En CM1, la professeure trouvait un élève trop bavard. Elle a donc décidé de le faire taire en le bâillonnant avec du scotch de déménagement pendant la matinée de cours. »

Homme, 22 ans

↓

« En quatrième, un de mes professeurs m'a dit "qu'au mieux, je finirai caissière". »

Femme, 44 ans

« Un prof m'a écrit "bouffonne" sur la copie. »

Femme, 21 ans

« Au lycée, une professeure m'a dit : "Arrête d'y aller au talent, t'en as pas." »

Homme, 22 ans

« Ma prof d'anglais répétait que j'étais nulle et que je n'aurais jamais mon bac. »

Femme, 22 ans

« En CM2, ma prof se moquait de moi et disait que je n'arriverais à rien. »

Homme, 40 ans

« Prof de physique de seconde m'a expliqué que j'étais une faillite pour la science. »

Homme

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YouTube · Table ronde · 18 sept. 2025 Table ronde « Et demain ? » - L'école inclusive est un leurre Muséum-Aquarium de Nancy

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Entendu ! ep.49 — Déconstruire la non-violence

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ULTV · Entendu ! ep. 49 · 15 oct. 2025 Déconstruire la non-violence : micro-violences et impensés institutionnels INSPÉ de Lorraine · Université de Lorraine

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Pod Unistra · 12-13 oct. 2023 Le Code Soleil : des micro-violences et des micro-attentions au sein des institutions INSPE Strasbourg — Centenaire du Code Soleil

Rapport d'impact · The Conversation France · 2025 Impact #5 Recherche, p. 30 - « Une dynamique collective, riche et inattendue » Jean-Michel Perez, Université de Lorraine

La pratique du travail de groupe

C'est le point d'appui. Un mot, un geste, peut rallumer l'élan d'apprendre et de se sentir à sa place — transformer chaque salle de classe en un lieu où l'on relie plutôt qu'on isole.

Programme franco-allemand KILA

Florence Soriano-Gafiuk · Géraldine Suau · Saïd Ait Hammou Taleb · Sandrine Quenet · Laurent Muller · Daniel Fisher · Jean-Christophe Olive · Jean-Michel Perez

Séminaire Anthropocène & Éducation

Saïd Ait Hammou Taleb · Fenel Bourdeau · Emmanuel Burguete · Jean-Christophe Olive · Loïc Chalmel · Jean-Marie De Ketele · Julien Delord · Juan Lorenzo Diez · Daniel Fischer · Régis Forgione · Elisa Frassetto · Nathalie Gettliffe · Manon Grandvall · Josiane Grou · Mélanie Gualandi · Virginie Haegelin · Anne Hermann · Isabelle Houot · Cécile Lamy · Clody Lecot · Maël Loquais · Claude-Alexandre Magot · Holly Mani · Elodie Marques · Manuella Ngnafeu · Jonathan Niyongabo · André Pachod · Jean-Michel Perez · Aurore Promonet-Thérèse · Tiago Ribeiro-Santos · Fabienne Rondelli · Florence Soriano-Gafiuk · Géraldine Suau · Emmanuel Triby · Luc Verbesselt

OPHriS — Observatoire Des Pratiques Sur Le Handicap

Observatoire OPHriS

Observatoire Des Pratiques Sur Le Handicap — Recherche & Intervention Scolaire

Jean-Michel Perez (Président) · Hervé Benoit (Trésorier) · Géraldine Suau (Secrétaire) · Patrice Bourdon · Frédéric Dupré

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